giovedì 1 Marzo 2012, ore 14-19
Berta Martini (modulo 2)
venerdì 2 marzo 2012, ore 14-19
Quinto Borghi (modulo 5)
sabato 3 marzo 2012, ore 9-13
Quinto Borghi (modulo 5)
venerdì 9 marzo 2012, ore 14-19
Andrea Lupi (modulo 4)
sabato 10 Marzo 2012, ore 9-13 4
Andrea Lupi (modulo 4)
venerdì 16 marzo 2012, ore 14-19
Andrea Lupi (modulo 4)
sabato 17 marzo 2012, ore 9-13
Andrea Lupi (modulo 4)
giovedì 22 marzo 2012
consegna seconda prova
venerdì 23 Marzo 2012, ore 9-13
Quinto Borghi (modulo 2)
sabato 24 Marzo 2012, ore 9-13
Quinto Borghi (modulo 2)
giovedì 19 Aprile 2012, ore 14-19 (prova finale)
Andrea Lupi, Berta Martini
Breve bibliografia di riferimento
Baldacci M. (2007), La pedagogia come attività razionale, Roma, Editori Riuniti.
Baldacci M. (2008), La dimensione emozionale del curricolo, Milano, Franco Angeli.
Bondioli A., Ferrari, M. (a cura di) (1997). Valutare e valutarsi. Bergamo: Junior.
Bondioli A., Ferrari, M. (a cura di) (2000). Manuale di valutazione del contesto educativo. Milano: Angeli.
Bondioli A., Ferrari M. (a cura di) (2004). Verso un modello di valutazione formativa. Ragioni, strumenti e percorsi. Bergamo: Junior.
Ferrari M. (1994). Valutare la qualità della scuola dell’infanzia. In Harms T., Clifford R.M., SOVASI. Scala per l’osservazione e la valutazione della scuola dell’infanzia. (Adattamento italiano di M. Ferrari e A. Gariboldi). Bergamo: Junior, pp. 5-10.
Harms T., Clifford, R.M. (1994). SOVASI. Scala per l’osservazione e la valutazione della scuola dell’infanzia. (Adattamento italiano di M. Ferrari e A. Gariboldi). Bergamo: Junior.
Martini B.(2005), Formare ai saperi. Per una pedagogia della conoscenza, Milano, FrancoAngeli.
Martini B. (2007), L’educazione matematica prescolare nella pedagogia montessoriana, Infanzia, 7-8, 364-367.
Martini B.(2007), Riflessioni critiche sul concetto di competenza, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 0, 101-106.
Martini B.(2008), Saperi e interazioni fra saperi, ovvero disciplinarità e interdisciplinarità a scuola, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 1, 85-90.
Martini B.(2009), La dimensione progettuale del curricolo. Saperi, competenze e pratiche, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 1, pp. 117-122.
Martini B. (2009), Ricerca e Didattiche disciplinari, in G. Genovesi (a cura di), Scienza dell’educazione: oggetto e metodo, Franco Angeli, pp. 89-100.
Martini B. (2011), Pedagogia dei saperi. Problemi, luoghi e pratiche per l’educazione, Milano, FrancoAngeli.
Baldacci M. (2008), La dimensione emozionale del curricolo, Milano, Franco Angeli.
Bondioli A., Ferrari, M. (a cura di) (1997). Valutare e valutarsi. Bergamo: Junior.
Bondioli A., Ferrari, M. (a cura di) (2000). Manuale di valutazione del contesto educativo. Milano: Angeli.
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Ferrari M. (1994). Valutare la qualità della scuola dell’infanzia. In Harms T., Clifford R.M., SOVASI. Scala per l’osservazione e la valutazione della scuola dell’infanzia. (Adattamento italiano di M. Ferrari e A. Gariboldi). Bergamo: Junior, pp. 5-10.
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Martini B. (2007), L’educazione matematica prescolare nella pedagogia montessoriana, Infanzia, 7-8, 364-367.
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Martini B.(2009), La dimensione progettuale del curricolo. Saperi, competenze e pratiche, Pedagogia più Didattica. Teorie e pratiche educative, 1, pp. 117-122.
Martini B. (2009), Ricerca e Didattiche disciplinari, in G. Genovesi (a cura di), Scienza dell’educazione: oggetto e metodo, Franco Angeli, pp. 89-100.
Martini B. (2011), Pedagogia dei saperi. Problemi, luoghi e pratiche per l’educazione, Milano, FrancoAngeli.
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